“‘洪峰在前，奋斗当先’，大家来看看这个谜面，谜目是‘城市名’，大家来猜猜是什么？”“汕头！”11月18日下午，一场生动有趣的灯谜分享会在泰安合胜广场合胜书店举办，分享嘉宾是谜号为“贤达林”的林伟贤，他是中华灯谜学术委员会委员、广东省民间文艺家协会会员、潮语文化保护志愿者。作为灯谜艺术传播和弘扬者，他从2008年在汕头市图书馆举办读书专题灯谜会开始，15年来持续以各种公益形式积极推广灯谜艺术弘扬传统文化，成为实至名归的文化志愿者。2020年国庆中秋双节，他受中央电视台一套《生活圈》节目组邀请，策划了汕头分会场的中秋节猜灯谜节目，并在中山公园和小公园举办庆双节谜会，展现了三代文化传承，并接受了中央电视台一套综合频道记者的采访。

“最让我开心的是通过灯谜活动、灯谜课堂，无论是大人还是孩子，都能够学有所乐、学有所获。”林伟贤说，最重要的是，希望能够通过自己的努力，让更多人喜欢上灯谜这一传统文化，让热爱的小火苗汇聚成澎湃的原动力，从而去推动传统文化更好更广更深地传承和弘扬。

公益分享是一种快乐

“我的公益之路是在汕头市图书馆开始的。”林伟贤告诉记者，2008年4月26日，“书香飘万家一一中小学生灯谜邀请赛”在汕头市图书馆举办，活动广受好评。赛后，作为指导老师和灯谜爱好者的他在图书馆少儿部举办了读书专题灯谜会，自此与图书馆结缘。

“灯谜会后，市图书馆启动特色文化活动项目一一灯谜沙龙，时间就定在每月最后一个周六的下午。沙龙有灯谜的知识讲座及有奖竞猜灯谜会。当时目的很简单，就是为了丰富读者的节假日文化生活，传承中华文化。”据林伟贤介绍，在沙龙活动中，知识讲座有以方法介绍为专题、以节日灯谜为专题，也有以讲猜练结合为主要活动形式的，每场灯谜题近百道；还有以灯谜台为活动形式的灯谜会，大约200则灯谜题。为了激发小读者的兴趣，他还自己准备了小礼品当谜赏。在互动猜射过程中，看到读者们兴致勃勃，学以致用，提高了口语交际能力，林伟贤也非常开心，看到了自己所做的一切都是有意义的，在分享中收获了快乐。

近年来，灯谜沙龙已成为市图书馆少儿部的一个主打品牌，也是市图书馆的特色活动项目，为我市青少年读者奉上一道道丰盛的精神食粮，在弘扬中华传统文化的同时，助力增强地方文化自信，培植本土文化基因。2012年，林伟贤加入市图书馆首次成立的汕头市文化志愿者服务队，十多年来孜孜不倦奔走在文化传承的路上。

“我很感恩有做公益的机会，尤其感恩引路人鄞镇凯老师。2016年，在鄞镇凯老师的影响下，我成为汕头市诚敬善社的一份子，任副秘书长。除了参加善社平常的一些活动奉献爱心，也主持诚敬讲习堂的活动。由于喜欢书法，我也经常参加善社的进社区送春联活动，有一年还参与写了十几场。”林伟贤表示，在善社中，前辈们为公益事业无私奉献的精神深深打动了他，更坚定了他做好文化志愿者的信念。他认为要主动去做好事，他用“从善如流”来形容做好事，做灯谜公益活动、弘扬传统文化是一种善的行为，上善若水，它们就跟流水一样自然，而且取之不竭，用之不尽。

除了市图书馆，林伟贤的“灯谜台”也摆到了中山公园里，“南国书香节”活动中，陶然公益图书馆读书会上，还有最近这场在合胜读书会举办的“校园灯谜宜乎众”分享会，接下来，他还想把灯谜公益活动做进更多的地方，比如文化机构、社区等等，带动更多人来参与。他说公益活动是非常好的平台，可以让越来越多的人接触和了解到灯谜艺术和文化，文化的传承仅靠个人的力量是薄弱的，需要带动更多的力量、有更多的人参与进来，一传十、传百、传千万……“而我将一如既往，当好下个十年的文化志愿者。”林伟贤说。

得天下英才而授之

林伟贤的本职工作是教师，他原来是金园实验中学的老师，现任教于龙湖区启阳学校，因此在教学中融合灯谜文化，对他来说更是得心应手。自2006年10月至今，他在学校开展灯谜教学，不断尝试传统与创新相结合的教学方式。2009年，一群香港小学生体验潮汕之旅，林伟贤给他们上了一节特别的灯谜课，他用传统的教学模式，结合谜笺的呈现，让香港小学生直呼新鲜，并留下了深刻的印象，加深了他们对中华文化的理解。

这节课也给林伟贤带来很多触动，从而思考如何把灯谜课讲得更好。他尝试将灯谜题材与中小学学科结合，加深学生对学科知识的认识以及对学科素养、艺术素养的提升，同时也以谜为载体，融入安全教育、中小学生守则、社会主义核心价值观等，进行润物无声的德育工作。在现在的课堂上，林伟贤借助PPT课件、电子抢答器作为辅助手段，让灯谜课堂更加活跃，结合每一次的灯谜电控比赛，训练灯谜选手的思辨能力和抢猜能力。他通过设立《每周一纸》、《灯谜周刊》、《文化专刊》和学校谜社投稿箱等，通过开展灯谜兴趣班、精英班的课堂教学，让灯谜教学面更广，更加精准、全方位传播灯谜文化，让灯谜传承可持久发展。

“灯谜是融知识性、思想性、趣味性于一体的文学艺术，具有启智、增知、怡情、养德等诸多功能。小小灯谜，包罗万象，它背后是庞大的中华文化。学习灯谜，讲究的是对知识的融汇贯通，很多学生学习了灯谜，激发了他们自主学习的兴趣，他们就开始去读古文、名著，了解历史。对提升语文成绩特别有效果。”林伟贤分析道，灯谜还讲究举一反三和别解，解谜还有一套方法论，同时提升表达能力，在这种长期熏陶下，学生还能拓宽思维，打开思路，不仅文科好，理科也好，作文也更好了，思路清晰，有时还能出奇制胜，作文里面巧用谜语，也算加分项。如果学生越早接触灯谜，并且有兴趣去学习，通过知识和素材的积累，学好大语文完全没问题。

林伟贤的灯谜课还从校园讲到了电台，从线下讲到了线上。2009年，汕头广播电台的七色花节目开设了“校园灯谜台”栏目，由林伟贤供稿。2019年，澄海电台邀请林伟贤做了十多期的校园灯谜台直播节目，直播音频在喜马拉雅有声书网点播率不俗。

近年来，林伟贤为汕头中心城区、澄海南澳潮阳等一些中小学上灯谜课，他还创办了博思特谜语学堂。同时，与福建的一些兄弟谜校开展交流，不断提高灯谜教学能力。他辅导学生参加闽粤中小学生灯谜比赛获得团体一等奖，指导学生参加区赛、市赛等活动，均取得了优异的成绩。培养了一批金虎奖-金箭奖的学生，还组建潮汕灯谜队伍到顺德市参加“鸿基杯”中小学生灯谜国赛。

看到更多的学生喜欢上灯谜，并通过学习灯谜有更多收获，是林伟贤最快乐的时候。他引用“孟子三乐”来形容自己是：“得天下英才而授之”之乐，为最乐。

授以鱼不如授以渔

2007年，林伟贤加入了汕头市民间文艺家协会，2011年加入广东省民间文艺家协会，这成为一份责任，鞭策着他把灯谜传统文化做好传承好。无论是工作中的教学，还是业余生活中的投身公益，林伟贤都是把大量的时间倾注在自己热爱的灯谜文化上，并且积极探索如何培养文化传承人。

“我喜欢灯谜和书法，是自小受父亲的影响，在我读中学时，灯谜专家蔡民荣老师是我的生物科老师，我还跟蔡老师一起举办了校庆校园灯谜会。小学时期的林秀玲老师也是我的引路人，凭借着小学和中学时期的积累， 我在大学当上了校灯谜社社长。”林伟贤说，他深深感受到在文化传承中环境熏陶的重要性，他家乡有个古楼谜苑灯谜组织，经常开展灯谜活动，受到很好的熏陶。因此他特别关注和培养灯谜小爱好者，在他组织的灯谜会上都会以学生灯谜为主，社区灯谜会中，也会把更多回答机会留给学生或孩子,并鼓励他们参与猜射。在学校里，他一发现灯谜苗子,就推荐加入学校的灯谜社进行培养。并指导灯谜苗子担当讲解员的角色,在各自班里进行开展灯谜活动,带着更多学生谜海泛舟,其乐无穷。而平时林伟贤组织的公益活动，也会成为学生们参与和实践的舞台，磨炼谜艺。他还考虑接下来在学校开展灯谜研学交流活动，带孩子们能够走出去，也或者把灯谜专家请进来讲课，以谜会友，开拓眼界。

“好苗子有不少，能够学以致用，并推动文化传承的，特别让我自豪。像培楷学习成绩很好，一路金实、金中、中大，在读研究生时，在学校社团传播灯谜文化，组织一帮00后举办活动、参赛，取得了优异的成绩。”一说起“得意门生”，林伟贤就赞不绝口。

在自己孩子的培养上，他也非常注重灯谜文化的渗透。“我爸爸是灯谜爱好者，也是书法爱好者，我的儿子在我的影响下，也逐步接触书法和灯谜。因为学会书法，就可以自己抄写谜笺。我喜欢陪伴儿子亲子阅读，在上下学接送路上，也经常成为我们亲子对话灯谜的最佳时光。在一些适合的公益活动上，我也会让孩子上台主持，甚至掌控灯谜台。”林伟贤分享道。由于林伟贤一家三代都是猜灯谜爱好者，因此他们在2020年登上中央电视台，在节目中用毛笔书写谜笺，诠释传承灯谜文化的快乐。

“灯谜宜乎众，希望有更多人喜欢灯谜、一起学好灯谜，语文是“百科之母”，得语文者得天下！让我们一起学习灯谜，助力大语文，传承中华优秀传统文化，提升文化自信。”林伟贤说。

来源 | 汕头日报