灯谜是内坑东峰小学着力打造的办学特色。近日，该校灯谜校本课程华丽升级，第二代校本课程《东峰谜艺》编印出炉。
从2012年秋季开始，东峰小学在学校三到六年级开设了灯谜校本课程课，每周一节，并排进课程表，由灯谜专任教师进行教学。“原来的教材只有一本，对低年级的学生来说太难，对高年级的又太简单。这次我们按三、四、五、六年级来编写，更科学更有针对性。”《东峰谜艺》主编李清川老师介绍，《东峰谜艺》延续了原校本课程讲义式的结构，同时又在三、四年级教材中添加小故事，吸引学生兴趣。值得一提的是，所举谜例中，李老师还注意选择学校灯谜顾问及师生的一些谜作，以凸显本地特色、学校特色。在这些谜作后标注姓名，在第一次标注时对作者做简要介绍。
五年级学生李湉兮的2条谜作、宋潇若的1条谜作幸运地被选为谜例。“学习灯谜，越学越有趣味，我经常会看一些课外书，因为猜灯谜需要各种知识储备。”宋潇若说，学校的“东峰谜社”微信群里有“每天一谜”，她经常进去练练手。据悉这个微信群里有老师、学生、家长灯谜爱好者，乃至美国、新加坡谜友1000多人。
福建省民间文艺家协会谜委会主任、福建省级非物质文化遗产——晋江灯谜代表性传承人伍耿怀老师特为《东峰谜艺》写序。他说：“东峰小学是一所农村小学，拥有一批热爱灯谜艺术，并在灯谜方面有特长的教师，这为灯谜活动在学校的开展奠定了基础。这套《东峰谜艺》校本课程的编写，用故事引入，以讲义形式对灯谜知识的结构做了梳理。相信灯谜艺术这一国粹会在莘莘学子中传承发扬，让‘晋江灯谜’在校园中生根发芽，开花结果。”
从2012年秋季开始，东峰小学在学校三到六年级开设了灯谜校本课程课，每周一节，并排进课程表，由灯谜专任教师进行教学。“原来的教材只有一本，对低年级的学生来说太难，对高年级的又太简单。这次我们按三、四、五、六年级来编写，更科学更有针对性。”《东峰谜艺》主编李清川老师介绍，《东峰谜艺》延续了原校本课程讲义式的结构，同时又在三、四年级教材中添加小故事，吸引学生兴趣。值得一提的是，所举谜例中，李老师还注意选择学校灯谜顾问及师生的一些谜作，以凸显本地特色、学校特色。在这些谜作后标注姓名，在第一次标注时对作者做简要介绍。
五年级学生李湉兮的2条谜作、宋潇若的1条谜作幸运地被选为谜例。“学习灯谜，越学越有趣味，我经常会看一些课外书，因为猜灯谜需要各种知识储备。”宋潇若说，学校的“东峰谜社”微信群里有“每天一谜”，她经常进去练练手。据悉这个微信群里有老师、学生、家长灯谜爱好者，乃至美国、新加坡谜友1000多人。
福建省民间文艺家协会谜委会主任、福建省级非物质文化遗产——晋江灯谜代表性传承人伍耿怀老师特为《东峰谜艺》写序。他说：“东峰小学是一所农村小学，拥有一批热爱灯谜艺术，并在灯谜方面有特长的教师，这为灯谜活动在学校的开展奠定了基础。这套《东峰谜艺》校本课程的编写，用故事引入，以讲义形式对灯谜知识的结构做了梳理。相信灯谜艺术这一国粹会在莘莘学子中传承发扬，让‘晋江灯谜’在校园中生根发芽，开花结果。”
